আপনার মাথার মধ্যে গণনা করা কঠিন, বিশেষত যখন আপনাকে প্রচুর সংখ্যার সাথে ডিল করতে হয়। অতএব, প্রাচীন কাল থেকেই মানুষ বিভিন্ন যন্ত্রের সাহায্যে এই প্রক্রিয়াটি সহজ করার চেষ্টা করেছে। এই ডিভাইসগুলির মধ্যে একটি হ'ল অ্যাবাকাস - অ্যাকাউন্টগুলির পূর্বসূরী, মেশিন এবং ক্যালকুলেটর যুক্ত করে।
অ্যাবাকাস হ'ল পাটিগণিত গণনার জন্য সহজতম ডিভাইস, এটি প্রায় পাঁচ হাজার বছর আগে উদ্ভাবিত এবং 18 তম শতাব্দী পর্যন্ত ব্যবহৃত হয়েছিল। শব্দটি নিজেই গ্রীক ভাষার এবং অর্থ অনুবাদে "গণনা বোর্ড"। অ্যাবাকাস প্রাচীন গ্রীক, মিশরীয়, রোমান, চীনা, জাপানিরা ব্যবহার করত।
অ্যাবাকাসটি বোর্ডের মতো দেখায় (প্রয়োজনীয় কাঠের নয়, এটি প্রায়শই মাটির তৈরি ছিল) এতে খোদাই করা বা লাইনগুলি খোদাই করা হয়েছিল। এই হতাশা (লাইন) বরাবর গণনা প্রস্তর সরানো হয়েছিল। তদুপরি, প্রাচীন মিশরে এটি ছিল নুড়ি থেকে ডান থেকে বামে এবং গ্রীসে, বিপরীতে, বাম থেকে ডানে ন্যাড়া করার প্রথা ছিল। মিশরে, অ্যাবাকাসটি পরে উন্নত হয়েছিল এবং অ্যাবাকাসের অনুরূপ হতে শুরু করে: কাঠের ফ্রেমে স্থির একটি তারের উপর নুড়ি বেঁধে রাখা হয়েছিল।
অ্যাবাকাস একটি পাঁচগুণ সংখ্যা সিস্টেম ব্যবহার করেছে; অ্যাবাকাস কেবল দ্বিতীয় সহস্রাব্দে দশমিক ব্যবস্থায় স্থানান্তরিত হয়েছিল। মধ্যবর্তী ফলাফলগুলি সংরক্ষণ করার জন্য অ্যাবাকাস গণনার জন্য এত বেশি ব্যবহৃত হয়নি। তবে অ্যাবাকাসে চারটি পাটিগণিত ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করা সম্ভব হয়েছিল এবং সংখ্যা থেকে স্কোয়ার এবং কিউব শিকড়ও বের করা সম্ভব হয়েছিল।
অ্যাবাকাসের চীনা সংস্করণ (জুয়ানপান), পাশাপাশি জাপানি সংস্করণ (সোরোপান)ও বাহ্যিকভাবে অ্যাবাকাসের অনুরূপ: তারগুলি কাঠের খোদাই করা, বিশেষ গুনে বাঁশযুক্ত একটি বাঁশের ফ্রেমে আবদ্ধ ছিল।
অ্যাবাকাস 16 ম এর শেষভাগ বা 17 শতাব্দীর প্রথম দিকে আবিষ্কার হয়েছিল। অ্যাবাকাস থেকে তাদের প্রধান পার্থক্য ছিল দশমিক সংখ্যা সিস্টেমের ব্যবহার, পাশাপাশি সংখ্যার প্রতিটি সারির ডিজিটের ক্ষমতা বৃদ্ধি। অ্যাকাউন্টগুলিতে এমনকি ভগ্নাংশগুলি গণনা করা সম্ভব হয়েছিল - একটি সংখ্যার দশম এবং শততম। শুরুর পর থেকে অ্যাকাউন্টগুলিতে কোনও পরিবর্তন হয়নি। এগুলি স্কুলছাত্রীদের পাটিগণিত শেখাতে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হত। তবে ক্যালকুলেটরগুলি উপস্থিত হয়েছিল, অগণিত গণিত গণনার প্রক্রিয়াটি সহজতর করে, এবং অ্যাবাকাস দৈনন্দিন জীবন থেকে কার্যত অদৃশ্য হয়ে যায়।
তবে, ক্যালকুলেটরগুলি যা তাত্ক্ষণিকভাবে একটি সমাপ্ত ফলাফল তৈরি করে, বাচ্চাদের মধ্যে গাণিতিক দক্ষতার স্তর বৃদ্ধিতে মোটেই অবদান রাখে না। সুতরাং, জাপানে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, অনেক স্কুলে অ্যাবাকাস অ্যাবাকাস প্রশিক্ষণ পুনরায় চালু করা হয়েছে: ব্যবহারিক এবং এগিয়ে-চিন্তাশীল জাপানিরা যত তাড়াতাড়ি সম্ভব শিশুদের মধ্যে গণিত দক্ষতা বিকাশে আগ্রহী।
