কোনও সুরকে একটি নির্দিষ্ট টেম্পো এবং ছন্দে সংগীত সুরের ক্রম বলার প্রচলন রয়েছে, যা শ্রোতারা সামগ্রিকভাবে অনুধাবন করেছেন, শ্রোতাদের সেট হিসাবে নয়। যাইহোক, সংগীত এবং সুর সুর সমার্থক নয়।
নির্দেশনা
ধাপ 1
এটি বিশ্বাস করা হয় যে সুরের খুব ধারণাটি প্রাচীনতার মধ্যে হাজির হয়েছিল। এবং "মেলোডি" শব্দটি প্রাচীন গ্রীক উত্সর, যদিও প্রাচীন গ্রীকরা নিজেরাই কয়েকটি লিখিত প্রশংসাপত্র অনুসারে একই জিনিসকে মেলোস নামে অভিহিত করেছিল, কবিতা জপ করার জন্য একটি পদ্ধতি। অন্য কথায়, সুরের উত্সব আবৃত্তির টেম্পো এবং তালের সাথে সম্পর্কিত। শ্রোতাদের কাছে আবৃত্তিকার কাছে যে মেজাজ পৌঁছে দিতে হয়েছিল তার উপর নির্ভর করে সুরটি ভিন্ন হয়েছে: - অগ্রণী (এগিয়ে, মসৃণ আন্দোলন, একটি স্কেলের অস্পষ্টভাবে স্মরণ করিয়ে দেওয়া), আরোহী, অবতরণ এবং বৃত্তাকারে বিভক্ত; - বুনন (আশাবাদী আন্দোলন); - রিহার্সাল (কিছু এবং একই পিচের একই শব্দগুলির পুনরাবৃত্তি)।
ধাপ ২
সাধারণ ভাষায়, এই শ্রেণিবিন্যাসটি ক্লাসিকবাদের যুগের সংগীতের তাত্ত্বিকদের দ্বারা ভিত্তি হিসাবে নেওয়া হয়েছিল, যিনি সম্প্রীতির ভিত্তি তৈরি করেছিলেন, যা সফলভাবে 19 শতকের শেষ অবধি বিদ্যমান ছিল। এই তত্ত্ব অনুসারে, সংগীতটি পলিফোনিক হতে পারে (যখন সমস্ত ভয়েস সমান হয় এবং তাদের প্রত্যেকটি একটি সুর তৈরি করতে পারে যা নিবন্ধ থেকে রেজিস্ট্রারে পরিবর্তিত হয়) বা হোমোফোনিক (মেলোডি প্লাস সহযোগী)। সহজ কথায় বলতে গেলে, ক্লাসিকবাদীরা উচ্চ শৈলিকে নিম্ন থেকে আলাদা করেছিলেন, যা সেই সময় শিল্পের ক্ষেত্রে বৈজ্ঞানিক গবেষণার খুব বৈশিষ্ট্যযুক্ত।
ধাপ 3
এই সুরেলা তত্ত্বের ভিত্তিগুলি বেশ দৃly়তার সাথে স্থাপন করা হয়েছিল। এবং আজ অবধি, ধারণা করা হচ্ছে যে সুরটি একটি সমাপ্ত অঙ্কন হওয়া উচিত, এবং যদি এটি একটি ক্যাডেন্সের সাথে শেষ না হয় (এক টুকরো জন্য কয়েকটি প্রতিষ্ঠিত শেষের একটি), তবে কমপক্ষে খুব বেশি মডিউল করা হবে না (মড্যুলেশনে রূপান্তর হয় সেমেটোন দ্বারা একটি কী বা বেসে না ফিরে আরও উপরে বা নীচে)। পলিফনি অতীতের একটি বিষয়, তবে হোমোফোনিক পারফরম্যান্স রয়ে গেছে যা সংগীত খুব একঘেয়ে না হওয়া অবধি রচনা ভিয়েনেস স্কুলে সক্রিয়ভাবে বিকাশ লাভ করেছিল।
পদক্ষেপ 4
বিংশ শতাব্দীর প্রথমার্ধে, অনেক সুরকার শাস্ত্রীয় সংগীত তত্ত্বকে ত্যাগ করে পলিটোনাল রচনা (আই। স্ট্রাভিনস্কি, ডি। শস্তাকোভিচ) বা - এবং এটি একটি বৈপ্লবিক সিদ্ধান্ত ছিল - ডডেক্যাফনিতে ("নতুন ভিয়েনিজ স্কুল") যা চেষ্টা করেছিল ক্লাসিকবাদের কঠোর কাঠামোর আগে বিদ্যমান সংগীত সম্পর্কে সত্য ধারণায় ফিরে আসার জন্য। যাইহোক, এটি করে, সুরকাররা অন্য চরমপন্থায় চলে গেলেন, আবার সমস্ত সংগীতকে "উচ্চ" (সত্য পরিচিতদের জন্য) এবং "নিম্ন" ("ভিড়ের জন্য") মধ্যে বিভক্ত করেছিলেন।
পদক্ষেপ 5
যাইহোক, গত শতাব্দীর দ্বিতীয়ার্ধে, সংগীত বাজানোর জন্য অনেকগুলি নতুন সম্ভাবনা উপস্থিত হওয়ার কারণে (বৈদ্যুতিন গিটার থেকে একটি কম্পিউটারে) উপস্থিত হয়েছিল, সুরটি আবার কেবল "নিম্ন জেনার" হিসাবেই নয়, ফিরে এসেছিল returned গুরুতর সুরকারদের কাজ (এ। শ্নিটটেক, ই। ডেনিসভ, ই। আর্টিমিয়েভ)।
